Cómo redactar un texto argumentativo

Algunos “trucos” para redactar un texto argumentativo son los siguientes:

• Comienza presentando el tema del que vas a hablar. Incluso puedes considerar por qué ese tema merece nuestra atención y la del receptor.
• Empezar exponiendo la tesis (recordemos lo que es la tesis: es la opinión general sobre la que vamos a debatir.) Por ello, debemos expresar una idea general (nunca particular). Recuerda que también es posible que la tesis aparezca al final del texto (tendrá una estructura inductiva).
• Exponer varios puntos de vista, en varios párrafos; esto quiere decir, que plantearemos ideas contrapuestas. Al menos, debe haber dos ideas contrapuestas, en un párrafo cada una. Esto no quiere decir que solamente vayamos a utilizar dos marcadores textuales. Recuerda que una misma idea puede expresarse utilizando varias frases. Puedes poner ejemplos, aludir al argumento de autoridad… Puedes escribir un borrador donde separes en dos columnas los argumentos a favor y en contra de tu tesis.
• Para exponer estos puntos de vista conviene que tengas como modelo una determinada estructura. Los marcadores textuales que has estudiado, te permitirán abordar esta tarea. Te ofrecemos varias posibilidades:

Modelo I	Modelo II	Modelo III	Modelo IV
Unos consideran…; sin embargo, otros… Bien es verdad que…, pero no podemos olvidar que…	Por un lado…, aunque por otro… Además… Conviene subrayar…	En primer lugar… En segundo lugar… Por último…	Primeramente… También… Por el contrario… En conclusión…

También podemos utilizar otros marcadores textuales. Si queremos dar continuidad al texto, progresando en la información que planteamos, utilizaremos: a continuación, seguidamente, así pues… 
Otro ejemplo: Si queremos contraponer ideas, utilizaremos: no obstante, sin embargo, por el contrario, en cambio, ahora bien… 
Escribir un texto argumentativo es especialmente difícil si el tema es “poco conflictivo”. 
Observa el ejemplo sobre una pregunta de la PAU de 2010: Elabore un texto argumentativo sobre la importancia de que los jóvenes participen en la vida pública.

La vida pública es el espacio de convivencia ciudadana en el que tienen lugar las decisiones colectivas que nos afectan a todos: adultos, jóvenes y niños [presentación del tema]. Los jóvenes, transición entre las otras etapas de la vida aludidas, deben asumir progresivamente responsabilidades en este espacio [tesis]. Así, son de su incumbencia decisiones que se toman respecto a la organización, por ejemplo del sistema educativo [ejemplo], si bien es cierto que la mayoría de estas decisiones están en manos de adultos, pues son ellos quienes ostentan los puestos de gobierno a nivel local, autonómico o nacional [contrargumento]. Por ello [conclusión], parece esencial establecer mecanismos para la participación ciudadana no solo de los jóvenes, sino de minorías que también forman parte de nuestra sociedad plural. En este sentido, se trata de desarrollar plenamente nuestro papel como ciudadanos y ciudadanas o, en palabras de Aristóteles [autoridad], de “animal político”.

Tomado de:  http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/el-texto-argumentativo-2/

LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN

La Coherencia :  La coherencia tiene que ver con la estructura semántica o significado del texto.  Es una propiedad básicamente semántica que trata del significado del texto, de la información que contiene y de su organización.  Un texto es coherente, cuando es percibido como una unidad de sentido y no como un conjunto de enunciados inconexos; y cuando la información nueva se va relacionando con la ya proporcionada, siguiendo un orden lógico, y sin que haya saltos que hagan el texto de difícil comprensión.

La Cohesión: Es una propiedad básicamente sintáctica, que trata de cómo se enlazan las distintas partes de un texto. La cohesión tiene que ver con el conjunto de elementos lingüísticos que nos permiten relacionar formalmente, las distintas partes y enunciados de un texto y, por tanto, comprender mejor la información que se transmite.

Los principales mecanismos de cohesión son :

1.- Las “Recurrencias” o “Repeticiones Léxicas” : Consiste en la repetición de una misma palabra, o reiteración de términos que están relacionados por su significado (generalmente sinónimos o expresión sinónima); ejemplos :

     a)  Los habitantes abandonaron la ciudad. Estos ciudadanos se sentían    apesadumbrados. (sinonimia)

   

    b)  Mis padres me felicitaron. Mis amados progenitores estaban contentos. (cohesión por expresión sinónima)

2.-  Las “Anáforas” o “Correferencias”  :  Elementos que hacen referencia a otro elemento lingüístico anterior. La anáforas o correferencias, evitan la reiteración excesiva cuando se hace referencia a conceptos que ya han aparecido antes.

Los principales tipos de Anáforas o Correferencia son :

    a) La “pronominalización” o “uso de pronombres”. Ejemplo : Mi padre siempre me enseñó el bien. Él deseaba lo mejor para mí.

    b) La “adverbialización” o “uso de adverbios”.  Ejemplo :  Era un verde y bello monte.  Allí estaban mi hogar y mi felicidad.

(NOTA :   algunos pronombres y adverbios que se utilizan para la correferencia : Pronombres : yo, tú, usted, él, ella, nosotros(as), vosotros(as), ellos(as), este, ese, aquel, que, lo, la, me, se.- Adverbios : aquí, ahí, allí, acá, allá).

   d) La elipsis : Omisión de algún elemento léxico por haber aparecido previamente en el discurso y que el receptor repone. Es, por lo tanto, una forma de repetición.

Ejemplo : Mis colaboradores limpiaron las cortinas y los pisos. También (x) pintaron la fachada de mi casa.- (x)= mis colaboradores.

Tomado de: https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#

CONECTORES TEXTUALES

Los conectores lógicos sirven para dar coherencia a tus textos, son palabras o frases que permiten establecer relaciones entre las ideas del  escrito. 

TIPOS

Para completar esta información, puedes consultar el siguiente link:

http://www.psicologiauv.com/palfa/Arch/Conectores_textuales.pdf